1、语文新课标整本书阅读：追赶太阳的孩子导读活动设计亲爱的同学们，大家好！今天很高兴能和你们一起开启一本新书的阅读。在此前我们阅读了念书的孩子这一本书，认识了主人公开开，今天我们将走进追赶太阳的孩子一书，继续畅游在书籍的海洋里，在这本书中又会发生怎样的感人的故事呢？一、走进作品，了解作者在开始阅读之前，我们先认识一下这本书的作者余雷。余雷老师是中国作家协会会员，昆明学院教授，安徽大学兼职教授，昆明学院民族儿童文学研究所所长，中央人民广播电台之声“小小读书郎”导师，儿童文学十大金牌作家之一。余雷老师的作品曾获冰心散文奖、冰心儿童图书奖、冰心新作奖、中国台湾九歌第二十届现代少儿文学奖、“周庄杯”短篇小
2、说奖等奖项。自2000年开始儿童文学创作和研究，已发表和出版儿童文学论文和作品几百万字。今天我们要阅读的这本追赶太阳的孩子也是余雷老师的优秀代表作之一。追赶太阳的孩子故事背景地在宾川县，宾川县位于云南省大理州东部，不知道有没有同学去过这个地方呢？宾川地处金沙江南岸干热河谷地带，素来以“四气”闻名土气、热气、灵气、洋气。那么这“四气”具体指的是什么呢？盛产水果的土气、河谷自有的热气、坐拥鸡足灵山的灵气、多国华侨定居的洋气。今天我们要阅读这本书可就与这个“洋气”有着密不可分的关系。这就要说到1949年，中华人民共和国的成立让侨居海外的华人们欣喜若狂，许多华侨在新中国成立后都选择了回国参加祖国建设，
3、当然也包括故事的主人公成武一家人。说到这里，有的同学可能想问，什么是华侨呢？华侨就是在国外定居的具有中国国籍的人，华侨也是中华人民共和国的公民。在二十世纪四五十年代有大量归国华侨来到宾川农场。故事的主人公从小和爸爸妈妈姐姐一起生活在印尼，他永远也不会忘记他坐着大轮船从印尼回到祖国的那天。汽笛声响起，波浪拍在甲板上，朝思暮想的祖国在眼前渐渐清晰。回到祖国，来华侨农场，这里的条件十分艰苦，本来成武一家人可以在印尼过着富足安逸的生活，为什么他们依然要毅然决然地选择回到祖国呢？这个问题就等待着大家在阅读中去寻找答案吧！初到华侨农场，一切都很新奇，和主人公成武一起归国的孩子们与当地的小伙伴们从陌生到熟悉
4、，从误会到理解，是足球将他们紧紧凝聚在了一起，所以阅读这本书，我们还可以看到许多围绕足球讲述的故事。二、走进目录说到这里，现在我们一起打开书，来看看追赶太阳的孩子这本书的目录吧！这本书一共有十三个章节，告别南洋、华侨农场、敲出一个球场、百步神拳无影掌、捆一个球、看电影去、飞过树梢、这是我的球、我不是小偷、这是踢足球的地方、我要参加足球队、临门一脚、追赶太阳的孩子。在这些章节中，你最感兴趣的是哪一个章节呢？通过章节的故事名，你是否猜出这个章节讲了一个什么样的故事呢？可以将最吸引你的章节名和身边的同学小伙伴一起交流，说说你的猜测，然后再翻开对应的章节故事，看看你说得对不对。说到这里，老师也想和大家
5、一起交流一下老师最感兴趣的章节那就是捆一个球。通过前面的介绍和书中的插图，大家能猜出来捆的是什么球吗？对啦，就是足球，为什么要捆足球呢？足球不是现成的，在商店里就可以买到吗？为什么还要自己捆呢？那又是用什么材料来捆足球呢？老师在书中摘取了几个片段，让大家先睹为快。几个人进了村子，拜访一户人家。这户人家的院子里堆满了各种藤条，还有一些用藤条编制的凳子和簸箕。胡子叔叔站在院门口大声说：“杨大叔、有事情要麻烦你。”一个嘴里叼着旱烟杆的中年人笑呵呵地走了出来，惊讶地问：“胡子，你带着一群小孩子要做什么？”“我想麻烦你帮忙用藤条做一个能踢的球。”胡子叔叔比画着，“就是灯光球场上他们玩的那种球”读到这里，
6、我们可以发现在那个年代，孩子没有一颗能用来踢的足球，那时候的足球还非常宝贝，并非家家户户随手可得，那孩子们想踢足球了怎么办？就有了捆足球的方法，用编制凳子的藤条来捆出一个足球。杨大叔会给他们捆出一个怎样的足球呢？我们继续往下看。杨大叔想了想，拿过几根细细的藤条，在手里折来折去，很快折成了一个圆球形状。永生高兴地喊道：“对，就是这个球。”杨大叔瞟了他一眼：“这个什么也不是，只要我一放手它就回去了。等我捆好了才行。”大家都不敢吭声了，等着杨大叔找来几根剖好的细竹丝，仔细地把藤条捆好、打结。天快黑的时候，一个藤条做的“球”出现在了杨大叔手里。杨大叔把烟夹在耳朵上，笑着说：“我刚才一边捆这个球一边想，
7、做成空心的呢，轻一点，但只要一踩到就扁了。现在做的这个是实心的，牢固一些，但有点硬，脚踢在上面有点疼”足球已经做好了，不知道这个藤条做的足球踢起来会不会和真的足球一样呢？永生抢上前去，把这个藤条捆成球放在地上，用力向前踢了一脚。球没滚出去多远，永生就捂着脚蹲在了地上。胡子叔叔跑过去一看，永生的大脚趾已经红肿起来。看来藤条做的足球还是不能用，他们想要足球的愿望又落空了。在书中，像这样精彩有趣的情节还有很多等同学们在阅读的过程中再去慢慢发现和体会吧。三、解读阅读计划表做任何事情，都需要有一定的科学规划，没有计划，往往不容易达到预期的效果。读书也是一样，按照既定的计划去阅读，可以很好地帮助我们坚持读
8、完这本书。接下来我们看一下这个共读计划表，我们可以看到追赶太阳的孩子这本书被分为了10次进行阅读。每一次阅读的内容和需要完成的任务也在这张表中呈现出来了。经过这样的阅读，我们就可以对这本书的内容有更深的印象，也能更好地理解这本书的内涵。四、解读导读单在过去的阅读中，我们学习了如何理解难懂的词语的意思，大家还能想起在理解难懂的词语时有哪些方法呢？拆分法、替换法、联系上下文、结合生活实际等等。在这一次的阅读中我们要在理解难懂的词语基础之上去学习如何理解难懂的句子，在阅读中我们会遇到一些我们不明白意思的句子，这个时候我们应该怎么做呢？老师在导读单中为大家提示了三个理解难懂句子的法宝，我们先来一起了解
9、了解吧！理解难懂句子的第一个法宝是联系上下文，说到这个方法相信大家肯定不陌生啦。当我们遇到不懂的句子时，我们可以回到故事原文，看一看这个句子前后的相关内容，或许答案就藏在它的前文或者后文，这就需要我们结合故事内容仔细地分析啦！比如故事中有这样一句话：“现在知道欲速则不达了吧？”爸爸拿起一块石头，递给成武，“你来试试我刚才教你的方法。”“欲速则不达”是什么意思呢？导读单提示了我们上文的内容是：成武不好意思地笑了，“我就是太心急了，想多敲一点，就把石头敲到了姐姐的脸上。”表明成武很心急。下文：爸爸拍了拍手上的碎石渣，“别着急，你还小呢。等你长大了，力气也大了，就能做你现在做不了的事情。”爸爸告诉成
10、武别心急，心急是做不好一件事情的。结合上下文的内容，你是不是就可以知道“欲速则不达”的意思了呢！如果我们使用联系上下文的方法在故事中找不到答案，这时我们就可以运用第二个法宝联系生活。想一想在生活中如果有类似的事情会如何呢？通过生活中的经验可以帮助我们解决难懂的句子。大人笑着说：摔伤了哪里不会疼？只是不够勇敢。摔伤了到底痛不痛呢？是不是勇敢就不痛了吗？结合我们的生活实际，比如我们在运动跑步的时候摔倒了，是一定会感到痛的，但是每个同学对于疼痛的反应是不同的。坚强勇敢的同学会选择重新站起来，继续往前跑。想一想我们生活中遇到的情况，你就能理解难懂的句子的意思了。如果以上两种方法都不能解决呢？可以试试我
11、们的第三个法宝抓住句中的关键词语。句子中藏着能解开句子意思的关键词语，只要我们能抓住这些关键的词语，弄清楚它们的意思，就能知道整个句子的意思啦！有的同学可能会问了，哪些词语可以称作关键的词语呢？比如句子中明显相互矛盾的词语、你对它有疑惑的词语、或者运用了一些修辞手法的词语，这些都可以叫做关键词语。我们来看看导读单上的这个句子吧！虽然最后卖鸡蛋的女人告诉大家她的鸡蛋不是成武偷的，但他觉得自己似乎被一盆脏水从头到脚淋湿了，浑身散发着腥臭的气味。在这一句中“被一盆脏水从头到脚淋湿了，浑身散发着腥臭的气味。”你认为哪些词语是关键词呢？比如明明没有水，这个“脏水”指的是什么呢？“淋湿”又是指什么呢？鸡蛋并没有坏，为什么会说有“腥臭的气味”呢？我们可以抓住句中这些有矛盾点的词语，结合内容先找到这些词语所蕴含的意思，就能帮助我们理解整个句子的意思啦！五、小结这次阅读中所要用到的方法，现在就介绍完了，接下来还请同学们按照我们的阅读计划表，认真仔细地阅读追赶太阳的孩子这本书哦。欢迎大家在群里积极分享你的阅读想法、成果噢！等读完这本书，咱们在阅读交流活动上，把以上收获都拿出来晒一晒吧！同学们，开始读书吧！我们下次见！4
